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2016-M3U1 -初中英语_北师大附属_姜竹

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描述信息:Module3Myschool Unit1There are thirty students in my class. 教学反思北京师范大学大连普湾附属学校 姜竹 2016/9/23《英语新课程标准》中明确强调“英语课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质和终身学习的能力,新课改倡导360彩票官方网站性学习,倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。”因此,在语言输入和输出的过程中,我均以学生的生活设置情境,让其在真实,自然的状态下习得语言,现将几点课后反思总结如下。 一、精心设计教学活动,在体验学习中自然习得语言。 语言学家克鲁姆说:“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景,让学生有机会用自己学到的语言材料。”因此,我注意精心设计教学活动,充分利用多种媒体进行辅助教学,尽可能的利用真实情境,使学生在能够具体感知的语言环境中学习,激发学生交际的欲望,有助于学生在课堂学习中更多的体验语言,也有助于实现使学生在新的情景中自由地创造性地运用语言。 如:在复习数字环节中,我给每个学生一个学号,通过点学号的方式让学生自然而然地复习了数字的读法,并且点名环节也贯穿的整个教学活动,也就是说在整节课中不断地复习了数字的读法。 再如:在讲述“there be”句型的用法时,我准备了一个小袋子,让学生猜小袋子里有什么东西,这样学生在游戏的氛围中不自觉的就运用了新学的句式,并且都能很准确的表达自己所想。我还以学生自己的书桌,笔袋,书包为例,让其他学生描述书桌上,笔袋里,书包里都有什么东西。通过这样直观的感受,学生们都较好的运用目标语言进行表达。 当教学内容与学生息息相关时,当学生自己不仅是学习的参与者,还是学习的发起者时,学生的学习兴趣就有了很大的提高,并且学习效果也十分显著。这两个部分下来后,学生都有依依不舍的感觉,还想多进行一会儿,但他们没有发现自己已经在不知不觉中习得了一种新的句型,所以当整节课结束后,看到学生们进步这么大,我觉得与教学活动与学生体验相结合是密不可分的。 二、组织英语实践活动,在体验性学习中活化语言知识。 在实际操作中,我精心设计了开放性活动,帮学生搭建语言运用的舞台,将新、旧知识运用到不同的语言场景中去,使学生亲身体验、自主探究,并不断扩充自己的语言信息量,达到真实、灵活运用语言,探索实践语言的目的。 如:在听后,我设计了两人一组用所学内容,根据班级实际情况填表格的活动。在活动中,学生不是机械的用语言进行操练,还要开动自己的脑筋,编造一组颇有创意的小对话。看到学生们热火朝天的数着班级里有多少个灯,多少个桌椅的时候,听到他们通过编排,做出来的小对话的时候,我的心里和他们是一样喜悦的。 再如:我还提前留了作业,让他们每人画一幅梦想的教室的样子。在课堂中,学生拿着画和组员360彩票官方网站,并且向全班来展示自己的画。看到他们自信、认真的样子,我也在想,他们理想的教室有一天说不到真的能实现呢。 这时的课堂已经不是一个语言学习的课堂了,而是一个分享的课堂,生成的课堂。学生变成了讲述者,创造者,我也不再是一个老师,而是一个聆听者,欣赏者。这种感觉在课堂中是并不多得的,但每次能感受到的话都是无比的幸福。 三、联系学生生活实际,加强与其心灵的共鸣。本单元的话题是学校,对于刚刚进入初一的学生来说学校是新奇的也是陌生的,他们还未完全融入到这个全新的环境,还不知道初中生活应该怎样度过,无论是在学习,生活还是在心理上,都要经受一次全新的考验。老师作为学生初中生活的主要参与者,应该承担起帮助他们度过困难期的责任。正所谓:“亲其师,信其道。”拉近与学生间的距离,走进他们的内心深处,不论是对今后的学习,还是对学生未来品格的形成,都会起到积极的作用。最后,我给学生展示了新学校,新老师,还有他们第一天入学时候的照片,学生们看到照片的时候满眼里充满了惊喜,从他们的眼神中,我可以看到他们对未来的憧憬,也祝愿他们在初中生活中可以取得优异的成绩,度过有意义的三年时光。作为工作只有两年时间的新教师,自己身上还有很多不足的地方,正所谓“见贤而思齐,见不贤而内自省”,本节课还有一些可以改进的地方。 一、课堂指令语言还可以更精准些,少一些重复的和不自觉的口头语。在回看视频的时候,发现自己总会说一些自己都没有注意到的话,这样就影响了课堂的效率,以后一定要尽量避免。 二、应该再多给学生口语表达的机会,尤其是能力稍微差点的学生,更应该多加关注。课堂上总是那些积极活跃的学生可以吸引老师的注意力,提问他们的次数也更多些,而忽略了部分不积极的学生,对于不积极的学生要给他们准备适合他们的问题,努力让每个学生都有说话的机会。 三、还要进一步加强自己的理论知识和专业技能的学习,多听有经验老师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学中,做好每节课的教学反思,把教学与课改目标紧密结合,不断更新观念,与新课程共同成长。
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